Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 11. Федоров Я.О.

Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Федоров Я.О.

Почему супервизия – это круто?

Супервизия – реальный шанс компенсировать пробелы в теории и личной терапии. Никакой профессиональный тренинг не способен сделать аналитика полностью подготовленным – абсолютно избавленным от внутренних конфликтов с запасом всей необходимой теории на всю предстоящую практику. Читать далее «Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 11. Федоров Я.О.»

Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 10. Федоров Я.О.

Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Федоров Я.О.

Что дает супервизор супервизанту?

Во-первых, супервизор предоставляет инструменты для разрешения сопротивлений пациента. Вариант «удочки», конечно, больше соответствует духу психоанализа, однако супервизор дает своему супервизанту и конкретные идеи как преодолеть конкретные трудности. Читать далее «Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 10. Федоров Я.О.»

Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 9. Федоров Я.О.

Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 9. Федоров Я.О.

Запрос супервизанта – что это?

Под запросом понимается обращение супервизанта к супервизору с просьбой дать разъяснения по интересующему вопросу, возникшему в ходе практики. Запрос, как правило, связан с трудностями конкретного случая. Читать далее «Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 9. Федоров Я.О.»

Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 8. Федоров Я.О.

Кто такой супервизант?

Обычно это практикующий аналитик, который имеет трудности в терапии конкретного пациента. Теоретически возможна ситуация, когда супервизант получает супервизию в рамках обучения психоанализа, имеет свою практику, но при этом не испытывает сложностей в терапии своих пациентов. Ему надо супервизироваться, чтобы выполнить формальные требования подготовки для соответствия статусу «Специалист». В этом случае речь скорее будет идти о ситуации, когда отсутствие запроса от супервизанта скрывает полностью неосознаваемые трудности начинающего специалиста. Читать далее «Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 8. Федоров Я.О.»

Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 7. Федоров Я .О.

А что такое сопротивление?

Необходимо сказать несколько слов о сопротивлении, тем более что за годы существования психоанализа значение этого основополагающего термина менялось. Если классический подход рассматривал сопротивление как помеху лечения, и процесс, не дающий пациенту продуцировать материал из бессознательного (Фенихель О., 2005), то позднее в нем стали усматривать тенденцию пациента противостоять всем благоприятным изменениям в терапии (Menninger K., 1958). Сопротивление связано с защитными механизмами Эго, которые отражают характер пациента и активизируются в процессе психоанализа в ситуации переноса (Spotnitz H., 1967). Разрешить или преодолеть сопротивление – это не значит, что его надо разрушить. Сопротивление отражает характер пациента в аналитической ситуации, то есть привычные защиты пациента по его совладению с невыносимыми чувствами.

Если аналитик просто «выключит» эту защиту – с чем он оставит своего пациента? Как пациент будет справляться с невыносимыми для него аффектами и желаниями? Если это невротический или эдипальный пациент, позитивно относящийся к терапии, то основной инструмент психоанализа может хорошо сработать. Интерпретация раскроет пациенту его «невидимые» тенденции, «бессознательное станет сознательным» и пациент получит долгожданный контроль над симптомом или поведением. Но и здесь все не так просто: долгожданный инсайт и катарсис – довольно редкое явление даже для невротического пациента. Если речь идет о пациентах пограничного или психотического круга, которых также называют доэдипальными, то классические техники работают плохо. Важнейшим инструментам станет эмоциональная коммуникация, адресованная к тем механизмам общения, которые функционировали еще до формирования речи (Спотниц Х., 2004; Лигнер Э., 2014; Федоров Я.О., 2016). Таким образом, чтобы эффективно разрешить сопротивление надо заменить неэффективную форму психологической защиты на более зрелую и более приспособленную к сегодняшним реалиям индивидуума.

 

Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 6. Федоров Я .О.

Каким образом супервизирует супервизор?

Понимание супервизором трудностей супервизанта может достигаться двумя путями, взаимно дополняющих друг друга. Первый путь – рациональный, за счет анализа, т.е. разложения терапевтической ситуации с пациентом на составляющие. Например, когда супервизант зачитывает стенограмму сессий, описывает особенности невербальных реакций пациента, свои контрпереносные реакции, характеризующие его отношение к пациенту целиком или отдельным аспектам взаимодействия. Второй путь – иррациональный, за счет всей гаммы переживаний, которые вызывает у супервизора его супервизант. Для этого можно было бы придумать неологизм «суперперенос» – сознательный и бессознательный отклик супервизора на контрперенос супервизанта. Это могут быть мысли, чувства, и даже соматические явления. Здесь уместно напомнить о важнейшем понятии психоаналитической методологии. Читать далее «Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 6. Федоров Я .О.»

«Демовизия»: групповая супервизия в формате демонстрационной группы

Супервизор – Федоров Ян Олегович, канд.мед.наук, вице-президент ЕКПП-Россия, Супервизор и Тренинговый аналитик ЕКПП, заведующий дневным стационаром №1 ГБУЗ СПб ГПНДС7, руководитель Секции Клинического психоанализа Российской Психотерапевтической Ассоциации (РПА), Супервизор РПА, Директор Межрегионального центра современного психоанализа.

Целью данной проекта является профессиональная поддержка психотерапевтов и психологов различных направлений.  Это новый формат проведения супервизии, главной особенностью которого является использование чувств, индуцированных пациентом. В ситуации демонстрационной группы интроекты пациентов активно проявляются в специалисте, снабжая его бесценной информацией о трудностях в терапии и способах преодоления сопротивлений. Читать далее ««Демовизия»: групповая супервизия в формате демонстрационной группы»

Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 5. Федоров Я .О.

Кто такой супервизор?

Супервизор – договорной профессиональный статус. Само сообщество решает, когда кто-то из его членов достигает установленного профессионального уровня, а другие уважаемые коллеги, как правило, достигшие этого уровня, соглашаются, что квалификация претендента соответствует высоким стандартам. В психоаналитических организациях процесс признания квалификации члена своего сообщества называется сертификацией. Например, в Европейской Конфедерации Психоаналитической Психотерапии (ЕКПП) степень подготовки «Супервизора» отличается от «Специалиста» более длительной практикой и в два раза большим числом супервизий: 300 против 150. Также супервизор должен демонстрировать свой постоянный профессиональный рост (регулярное участие в конференциях, семинарах и т.д.) и де-факто уже проводить супервизии в рамках психоаналитического института или психотерапевтического центра. При этом требования к теоретической подготовке и личному анализу «Супервизора» и «Специалиста» одинаковые, соответственно не менее 500 часов теории и 250 часов личного анализа.

 

Презентация Демовизия — групповая супервизия в формате демонстрационной группы

РЕГИСТРАЦИЯ->

Возможно ли полуторачасовая супервизия, в которой все 12 участников получают ответ на свой запрос? Возможно ли, что в такой супервизионной группе каждый бы приобрел не только рациональные идеи, но и яркие эмоциональные переживания, а может даже и физические ощущения аналогичные чувствам пациента? Возможно ли кроме этого еще взять новые знания о других своих пациентах? На все три вопроса ответ: «Да»! Читать далее «Презентация Демовизия — групповая супервизия в формате демонстрационной группы»

Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 4. Федоров Я .О.

Что такое супервизия?

Как известно, психоаналитическое образование стоит на трех китах: теория, личный (он же тренинговый, он же дидактический) анализ и супервизия. Супервизию многие уважаемые психоаналитики, например, Harold Stern (в личных беседах и на лекциях 2000-2017 гг.), считают самым важным элементом профессионального тренинга. И ясно почему – в супервизии как под микроскопом видна степень теоретической подготовки и качество пройденного анализа («пролеченности» самого специалиста). И этот «микроскоп» смотрит в обе стороны – и на супервизанта, и на супервизора! Читать далее «Психоаналитическая супервизия в вопросах и ответах. Часть 4. Федоров Я .О.»