Намеченное завершение — задачи, остающиеся у анализанда. Часть 2. Восстановление самости. Хайнц Кохут

Два нарушения в психологической организации мистера М. мы попытаемся сейчас описать в рамках несколько модифицированной структурной модели и в терминах несколько модифицированной Эго-психологии. До анализа имелся структурный дефект в «области прогрессивной нейтрализации», то есть у пациента не было гладкого перехода от первичного процесса (от его архаичного эксгибиционизма, его слияния с материнским объектом самости и эмоций, связанных с двумя этими группами переживаний) ко вторичному процессу (к его словам, языку, писательской деятельности). Читать далее «Намеченное завершение — задачи, остающиеся у анализанда. Часть 2. Восстановление самости. Хайнц Кохут»

Показания и противопоказания для психоаналитической терапии предварительный обзор. Часть 2. Практика и техника психоанализа. Ральф Гринсон

Как правило, предполагают, что наличие фобий определяет тревожную истерию, но сегодня мы знаем, что фобии могут быть у истериков, страдающих навязчивостями, депрессивных и шизоидных пациентов. То же самое верно для конверсионных симптомов, психосоматических симптомов, сексуальных затруднений и т.д. Присутствие специфического симптома обнаруживает некоторые аспекты патологии пациента, но не говорит нам, является ли это патологическое образование центральным или периферическим, является ли оно предоминантным или минорным фактором в структуре личности пациента. Читать далее «Показания и противопоказания для психоаналитической терапии предварительный обзор. Часть 2. Практика и техника психоанализа. Ральф Гринсон»

Взаимосвязь психоанализа и образования. Анна Фрейд. Часть 2

Психоаналитик, чья терапевтическая работа состоит в снятии таких запретов и исправлении отклонений в развитии, не может не смотреть па образование критически. Здесь, он чувствует, взрослые действительно перестарались. Не лучше ли было бы пожертвовать в чем-то этикетом и правилами приличия и разрешить первому ребенку есть сладкое, сколько он хочет, второму — представлять себя на месте отца, третьей — голой разгуливать но комнатам, а четвертому, возможно, забавляться своими половыми органами? Читать далее «Взаимосвязь психоанализа и образования. Анна Фрейд. Часть 2»

Психоанализ и воспитание. Анна Фрейд. Часть 2

Если мы предоставим педагогам наши знания о содержании бессознательного без специального руководства по их применению, то окажется, что мы не продвигаемся вперед ни на шаг. Вместо того чтобы позволить нашим чувствам влиять на наше отношение к детским инстинктам, давайте вернемся к самой психоаналитической работе. В работе со взрослыми мы научились распознавать различные типы заболеваний. По каждому типу мы можем сделать заключение об определенных отношениях, которые существовали между ребенком и людьми, ответственными за его воспитание. Читать далее «Психоанализ и воспитание. Анна Фрейд. Часть 2»

Анализирование материала пациента. Часть 2. Практика и техника психоанализа. Ральф Гринсон

В тот момент я понял следующее. Я ответил ему, что ему было бы легче не знать, как я действительно веду себя вне сеанса. Если бы он узнал, то, вероятно, почувствовал бы презрение и побоялся бы выразить его мне непосредственно. Мистер Н. несколько секунд молчал, а затем ответил, что если бы он представил меня делающим чтото, вызывающее презрение, то он не знал бы, что делать с этой информацией. Читать далее «Анализирование материала пациента. Часть 2. Практика и техника психоанализа. Ральф Гринсон»

Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. Глава-5, часть-2. Мелани Кляйн

Мой следующий пример взят из анализа пациентки с сильными депрессивными и шизоидными чертами. Она в течение длительного времени страдала от депрессивных состояний. Анализ продвигался и достиг некоторого успеха, хотя пациентка снова и снова выражала сомнение по поводу нашей работы. Я интерпретировала это как деструктивные импульсы, направленные против анализа, родителей и сиблингов, и анализ привел ее к осознанию особых фантазий о деструктивных атаках на тело матери. Такие инсайты у нее обычно завершались дегрессиями, однако не слишком сильными. Читать далее «Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. Глава-5, часть-2. Мелани Кляйн»

Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. Глава-4, часть-2. Мелани Кляйн

Существует прямая связь между завистью, переживаемой к материнской груди, и развитием ревности. Ревность основана на подозрении к отцу и соперничестве с ним, поскольку он обвиняется в том, что отнял материнскую грудь и мать. Соперничество отмечается на ранних стадиях прямого и инвертированного Эдипова комплекса, которые в норме возникают одновременно с депрессивной позицией во вторую четверть первого года. Читать далее «Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. Глава-4, часть-2. Мелани Кляйн»

Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. Глава-3, часть-2. Мелани Кляйн

При исследовании ранних процессов расщепления существенно важно различать хороший и идеализированный объекты, хотя это различие и не может быть проведено четко. Слишком глубокое расщепление между двумя объектами показывает, что оно проходит не между хорошим и плохим объектами, а между идеализированным и очень скверным. Читать далее «Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. Глава-3, часть-2. Мелани Кляйн»

Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. Глава-2, часть-2. Мелани Кляйн

Я много говорю о желании младенца обладать неистощимой, всегда доступной для него грудью. Но, как я предположила в предыдущем разделе, он хочет не только пищи; он также хочет, чтобы его освободили от деструктивных импульсов и персекуторной тревоги. Это чувство, что мать всесильна и может избавить от любой боли и зла, исходящих из внешних и внутренних источников, можно также найти и при анализе взрослых. Читать далее «Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. Глава-2, часть-2. Мелани Кляйн»

Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. Глава-1, часть-2. Мелани Кляйн

Внешние обстоятельства играют важную роль в первоначальном отношении к груди. Если рождение было трудным и, особенно, если возникали такие осложнения как недостаток кислорода, то происходит нарушение адаптации к внешнему миру, и отношения с грудью начинаются очень неблагоприятно. В таких случаях нарушается способность ребенка переживать новые источники удовлетворения, и вследствие этого он не способен в достаточной мере интернализовать действительно хороший первичный объект. Читать далее «Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. Глава-1, часть-2. Мелани Кляйн»