ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ И ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ ТЕХНИК В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ РАС

Чупрова Мария Гавриловна

г. Вологда, ООО «МЦСП», ООО «ДМПЦ «Стокли»,

ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ И ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ ТЕХНИК В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, СТРАДАЮЩИМИ АУТИЗМОМ,  В КОНТЕКСТЕ ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОГО ПОДХОДА

Цель психотерапевтического сеттинга — стимуляция мотивации к эмоциональному общению у ребенка с РАС
Главная задача  психотерапевтического сеттинга — обеспечение условий для  эмоционального созревания  у ребенка с РАС.
Психотерапевтические техники и их связь (обусловленность) с  особенностями процессов  восприятия аутичных детей (детей с РАС).

Психотерапия детей, а особенно детей, страдающих аутизмом, предъявляет к психотерапевту и психологу повышенные требования как в личностном, так и в профессиональном плане. Специалист, которого отличают высокая способность к эмпатии, оптимизм, открытость новому опыту, отсутствие жестких когнитивных установок, терпеливость, постоянное стремление к профессиональному росту и, в особенности, тщательная проработка собственных личностных проблем на аналитическом сеттинге, а так же знание основ психоанализа и теорий развития, неизменно добивается в своей работе успеха.

Современный психотерапевт или психолог, который использует в своей работе с детьми психоаналитический подход опирается в своей работе на основные теоретические концепты:

  • 1. Психодинамическая теория развития Фрейда, его структурная  модель психики. Понятие о переносе и контрпереносе.
  • 2. Теория объектных отношений.
  • 3. Теория сепарации индивидуации Маргарет Маллер
  • 4. Теория современного психоанализа Хаймана Спотница.
  • 5. Представление о семье как о целостной динамической системе.

Если  попытаться резюмировать и обобщить эти концепты, чтобы использовать в работе с детьми, то получается следующее:

Психика ребенка находится в состоянии интенсивного развития, что определяет её ранимость, с одной стороны, а также пластичность, высокую способность к развитию компенсаторных возможностей, с другой.

Читать далее «ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ И ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ ТЕХНИК В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ РАС»