Интерференция между внутренним и внешним миром в свете детского и взрослого анализа. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд

Впечатление от чрезвычайного значения инфантильной зависимости, с которой детский аналитик ежедневно имеет дело в своей работе, имеет продолжительные последствия для его теоретических убеждений. Читать далее «Интерференция между внутренним и внешним миром в свете детского и взрослого анализа. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд»

Инфантильная зависимость в аналитической литературе послевоенных лет. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд

Растущий аналитический интерес к первому году и к ранним отношениям матери и ребенка ставит в центр внимания и проблему инфантильной зависимости. Две выдающиеся работы из этой области освещают тему, с одной стороны, с позиции процессов созревания (Phyllis Greenacre, 1960), с другой стороны, с позиции материнской заботы (D. W, Winnicott, I960). Читать далее «Инфантильная зависимость в аналитической литературе послевоенных лет. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд»

Инфантильная зависимость в детском анализе. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд

Необходимо лишь разобраться в том, что ни один из вышеперечисленных аргументов для детства не обоснован, т. е. применительно к одному жизненному периоду в беспомощности и зависимости еще живы факторы настоящего. Насколько бы самостоятельным или не самостоятельным ни был ребенок, нужно в каждом конкретном случае заново в соответствии с возрастом устанавливать состояние развития и патологию. Читать далее «Инфантильная зависимость в детском анализе. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд»

Инфантильная зависимость в анализе взрослых. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд

Анализ взрослых издавна стремится свести проявляющиеся явления зрелого периода к их латентным предшествующим ступеням и тем самым возродить в переносе инфантильную беспомощность и зависимость. С другой стороны, значение этих регрессий ограничено их генетической ролью. Читать далее «Инфантильная зависимость в анализе взрослых. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд»

Инфантильная зависимость и ее роль в детском и взрослом анализе. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд

Кажется только вопросом техники то, насколько родители пациента должны быть включены в терапевтическую работу. За этим лежит теоретически гораздо более важная проблема: начиная с какого периода можно рассматривать личность подрастающего человека как независимую структуру, т. е. когда ребенок перестает быть отражением и игрушкой окружающих его влияний внешнего мира. Читать далее «Инфантильная зависимость и ее роль в детском и взрослом анализе. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд»

Детский аналитик как внешний представитель внутренней инстанции. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд

Мы впадаем в заблуждение, если считаем, что все переносные отношения между ребенком и аналитиком сводятся к прежним эмоциональным образованиям. На аналитика обрушиваются не только либидонозные и агрессивные замещения, но и также часто целые части детской личности, которые таким образом спроецированы на внешний мир, или, точнее сказать, экстериоризированы (см. также Варрен М-Броддей (1965 г.) и его исследования роли членов семьи в патологии детского возраста). Читать далее «Детский аналитик как внешний представитель внутренней инстанции. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд»

Перенос в детском анализе. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд

После упразднения вводной фазы и ее замены анализом защиты (Берта Борнштейн, 1949) уже не могло оставаться неизменным мнение, что дети развивают отдельные реакции переноса, но не осуществляют полного переносного невроза (А.Фрейд, 1936). Но это не должно означать, что я на основе сегодняшних представлений убеждена в идентичности переносного невроза у детей и взрослых. Отношения между обоими явлениями и сегодня еще остаются открытым вопросом. Читать далее «Перенос в детском анализе. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд»

Часть 2. Основы аналитической терапии. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд

В принципе детский аналитик, как и взрослый, должен из бессознательного материала делать сознательный. Но в деталях необходимы пояснения и поправки. Согласование обоих методов, прежде всего касается намеченной здесь цели, а именно расширения границ сознания, не давая возможности осуществиться более широкому господству Я над стремлениями ОНО. Детский аналитик тоже стремится к этой цели, но его усилия осложняются утратой свободных ассоциаций, интенсификацией действования и другими техническими препятствиями. Различия между методами следует искать там, где речь идет о материале, требующем объяснения. Во взрослом анализе мы длительное время работали над материалом • при вторичном вытеснении, т.е. над осознанием производных ОНО, которые когда-то были объяснены как неосознаваемые и защита которых разрушена. Только в поздних периодах обследования мы приходим к результатам первичного вытеснения, т.е. к элементам, восходящим ко времени развития речи, которые никогда не принадлежали организации Я и которые никогда не вспоминаются, а только могут возродиться в переносе. Чем младше пациент, тем разнообразнее аналитические события. Читать далее «Часть 2. Основы аналитической терапии. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд»

Основы аналитической терапии. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд

Чем успешнее утверждала себя новая специальность, тем отчетливее становились отличия детского и взрослого анализа. Детские аналитики не торопились сами провозглашать свое отступление от классической техники. Читать далее «Основы аналитической терапии. Связь взрослого и детского анализа. Анна Фрейд»